二年级语文：古诗诵读与理解——〈村居〉〈咏柳〉〈晓出净慈寺送林子方〉
一、二年级为什么要重点学古诗？
二年级的古诗学习，和一年级最大的不同是：一年级只要求“读得对、背得下来”，二年级开始要求“看得懂、说得清”。语文课本里安排的古诗，几乎都藏着一幅画、一种声音、一个动作。孩子如果只会干背，考试里一碰到“这句诗写了什么季节”“诗人把什么比作什么”就答不上来；但如果学会“读诗先想画面”，默写、填空、理解题都会顺很多。
这一课我们用三首课本里最常见的古诗做例子，教给孩子一套能反复使用的读诗方法：读准字音——找出诗里的景物——想象画面——说说诗人心里的感觉。
二、三首古诗逐句讲解
（一）《村居》 ［清］高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
字词小词典： 草长：小草长出来了。莺：黄莺鸟。拂堤：轻轻擦过河堤。醉：陶醉，像喝醉了酒的舒服样子。春烟：春天水边像烟一样的薄雾。散学：放学。纸鸢：风筝。
句意：农历二月，小草冒出新芽，黄莺在飞，河堤边的杨柳轻轻拂过水面，好像沉醉在春天的薄雾里。孩子们放学回来得早，急忙趁着东风去放风筝。
读诗想画面：诗里有两个镜头。第一个镜头是静中有动的春景——草、莺、柳、烟；第二个镜头是热闹的孩子——散学、东风、纸鸢。诗人写春景，其实最喜欢写的是那群放风筝的孩子，因为春天最欢快的味道在孩子身上。
考点提醒：这首诗写的是春季（二月天）。名句“忙趁东风放纸鸢”常考填空，注意“鸢”读yuān，“纸鸢”就是风筝。
（二）《咏柳》 ［唐］贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
字词小词典：碧玉：绿色的美玉。妆成：打扮成。丝绦：丝带，这里指柳条。裁：裁剪。
句意：高高的柳树像是用碧玉打扮成的，千万条柳枝垂下来，像绿色的丝带。不知道这细细的柳叶是谁裁出来的？原来是二月的春风，它就像一把剪刀。
读诗想画面：诗人用了两个极了不起的比喻——把柳枝比作绿丝带，把春风比作剪刀。春风看不见、摸不着，比作剪刀以后，我们立刻就能感觉到它“会动手、有本事”，把柳叶一片片裁得细细的。
考点提醒：“二月春风似剪刀”是把春风比作剪刀；“碧玉妆成一树高”里的“妆”是拟人写法，把柳树当成人来打扮。这两句是最常考的两道比喻题。
（三）《晓出净慈寺送林子方》 ［宋］杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
字词小词典：晓出：早晨走出。净慈寺：杭州的一座寺院。毕竟：到底、总归。四时：四季。别样：特别、不一样。
句意：到底是西湖六月天的风光，和春、秋、冬三季都不一样。满湖的荷叶一直铺到天边，碧绿碧绿的；阳光照着荷花，红得特别鲜艳。
读诗想画面：这首诗的颜色最出名——“无穷碧”和“别样红”放在一起，一绿一红，一大一小，画面一下子亮起来。题目里是“送林子方”，说明这是送别朋友的诗，可诗人偏偏不写舍不得，只写西湖有多美，这就是古人送别的高明处：把最好的景色留给朋友。
考点提醒：写的是夏季（六月中）。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”是必背名句，常考画面描述。
三、把三首诗放在一起比一比
按季节排：《村居》写春，《咏柳》写春，《晓出净慈寺送林子方》写夏。 按写作顺序排：先写春天草木的《村居》，再写春天一种树的《咏柳》，最后写夏天一片湖的《晓出净慈寺送林子方》。 按手法排：《村居》先景后人，《咏柳》两个比喻、一处拟人，最后一首用颜色写画面。
背诵方法：每首诗先读三遍读准字音（莺yīng、堤dī、绦tāo、裁cái、鸢yuān），再按“一句话一个动作”的方式打手势比划，最后合上书默写。二年级的孩子记得快也忘得快，建议用“隔一天背一次、隔三天背一次”的间隔复习法，比一天读二十遍管用得多。
四、例题与案例
例1 填空：不知细叶谁裁出，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 答案：二月春风似剪刀。解析：这是比喻句，不是写剪刀这件实物，而是写春风的形状和本事。
例2 判断哪一句写的是夏天，并说明理由。 A. 草长莺飞二月天 B. 接天莲叶无穷碧 C. 碧玉妆成一树高 答案：B。理由：“莲叶、荷花”是夏天生长的，句中还有“六月中”。
例3 把诗句和它用的手法连起来。 “碧玉妆成一树高”——拟人、比喻（把柳树当人打扮，把绿柳当碧玉） “二月春风似剪刀”——比喻（把春风比作剪刀） “儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”——先写人后写事，写出春天欢快的味道
五、分层练习
基础题（必做） 1. 默写〈咏柳〉全诗，标出每句的标点。 2. 给加点字选正确读音：莺（yīng／yīn） 堤（dī／tí） 鸢（yuān／yán） 3. 填空：＿＿＿＿＿＿＿＿，拂堤杨柳醉春烟。
提高题 4. 用自己的话说说“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的天气和景色。 5. 三首诗里你最想去哪一个地方？写三句话说说理由，用上一个学过的词语。
拓展题（说给家长听） 6. 春风看不见，你能用一个比喻说说秋风或冬天的风吗？说三个例子。 7. 把〈村居〉改写成一段小短文，题目叫《我们的放学后》，要求写上时间、地点，至少用上两个诗里的词。
六、家长辅导小贴士
第一，别急着讲意思，先让孩子闭眼听你读一遍，问问“你看见了什么”，孩子说出来的画面往往比答案更有价值。 第二，二年级不要求逐字翻译，能说出“大概在写什么、写的是哪个季节、用了什么比喻”就够了。 第三，把古诗放进生活里：春天带孩子看看柳枝、放一次风筝，这首诗就再也不会忘。 第四，检查背诵时不要只让孩子一个人背，家长背上一句、孩子接下一句，接龙比单背更有趣。