五年级语文：说明文阅读——四种说明方法与用词准确

一、今天要学的知识点

五年级上册第五单元是说明文单元（《太阳》《松鼠》）。说明文不靠感情打动人，靠"说得清楚、说得准确"服人。考试常考两件事：用了什么说明方法、加点词能不能删。

四种最常考说明方法（1）举例子：用具体事例把抽象的事说清楚。例：太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。比如，我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。标志词：比如、例如、譬如、据说。（2）列数字：用数据说明，让人有具体概念。例：太阳离我们约有一亿五千万千米远；到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年。好处：准确、具体，有说服力。（3）打比方：用比喻把不熟悉的事物说成熟悉的。例：太阳会发光，会发热，是个大火球。好处：形象、生动，容易懂。（4）作比较：拿另一个事物来对照。例：我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。好处：突出被说明事物的特点。
答题模板（背下来就能用） "这句话运用了××的说明方法，具体/准确/形象地说明了××的××特点。" 四个说明方法对应四个不同的效果词：举例子——具体；列数字——准确；打比方——形象生动；作比较——突出。
说明文的语言为什么"咬文嚼字" 说明文的生命是准确。几种常见情形：（1）表示估计的词语：约、大约、差不多、可能、左右、上下。删掉就把估计说成事实，不科学。（2）表示范围的词语：大部分、极少、主要、之一。删掉就把局部说成全部，太绝对。（3）表示程度的词语：非常、十分、稍微。答题三步：①先表态（不能删）；②解释这个词的意思和它在句中起的作用；③说明删掉后会变成什么错话（与事实不符、太绝对），最后加一句"这体现了说明文语言的准确性"。

二、例题解析

例题1 读句子，写出说明方法。（1）鲸的一条舌头就有十几头大肥猪那么重。解析：列数字＋作比较。"十几头大肥猪"是数字，同时拿大肥猪来对照，突出鲸舌头重。（2）松鼠的尾巴翘起来，像一把打开的伞。解析：打比方。把尾巴比作打开的伞，形象地写出尾巴蓬松、翘起的样子。（3）还有一种叫做"吃虫草"的植物，它专门吃虫子。解析：举例子。"还有一种"，用吃虫草这个例子说明植物界也有吃虫的。

例题2 "太阳离我们约有1.5亿千米远"中的"约"字能不能删掉？为什么？答案：不能。"约"表示估计，说明这个数字是大致的、接近的；删掉后就变成精确数字，与实际情况不符，不能体现说明文语言的准确性。

例题3 说明方法的作用题。 "地球上的水，97%是海洋里的咸水，只有3%是淡水。"这句话用了什么说明方法，有什么好处？答案：列数字、作比较。用具体数据准确说明了地球淡水极少，让人一下子明白节约用水的重要。

三、易错点提醒

把"打比方"写成"比喻"。在说明文里答题要写"打比方"，写"比喻"一般不给分。
说明方法答错分类：句子里既有数字又有"像"，要写全"列数字和打比方"，不要只写一个。
作用题的动词用错。要用"说明"，不要写"表现了作者的感情"——那是记叙文、散文的说法。
"不能删"的题目只答"不能删"三个字。必须写出"词义＋作用＋删掉后的后果"才得分。
混淆"作比较"和"打比方"：作比较是把A和B放一起比，打比方是把A说成B。

四、分层练习

基础题判断说明方法 1. 一只成年长颈鹿的身高可达5米以上。（） 2. 鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面。（关键词：例如——第2句请判断"如鲸、海豚"的用法） 3. 松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。（） 4. 石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。（）

提高题语言准确性 5. "松鼠通常一胎生三四个"中"通常"能否删去？请说明理由。参考答案：不能。"通常"表示一般情况，说明也有例外；删去后就变成每次都生三四个，与事实不符，体现了说明文语言的准确性。 6. "赵州桥修建至今已有一千四百多年"中的"多"字能否删掉？（回答格式同上）

拓展题比较阅读 7. 用一段话（80字左右）介绍你的铅笔盒，要求至少用上两种说明方法。参考：我的铅笔盒长约20厘米，宽8厘米，像个小行李箱（列数字、打比方）。它比普通文具盒厚一倍，里面能装下12支铅笔（作比较、列数字）。

五、小结

说明文阅读抓三样东西：方法、作用、准确。看到数字想"列数字"，看到"像"想"打比方"，看到"比如"想"举例子"，看到两个事物对照想"作比较"。凡是问词能不能删的题，记住万能三段式：不能删→词意和作用→删掉的后果。把《太阳》一课里出现的方法在课文旁边标注一遍，这一单元的阅读题基本就稳了。