高一语文重点：文言文翻译——"六字诀"与得分技巧
一、知识讲解
文言文翻译是高考语文的必考题型，分值通常为 8-10分。许多同学觉得文言文翻译"看不懂、翻不准"，其实只要掌握科学的翻译方法，再难的句子也能迎刃而解。
1.1 翻译的总体原则
文言文翻译遵循 "信、达、雅" 三原则：
- 信：忠实原文，不随意增减意思，不漏译、不误译。例如"赵惠文王十六年"中的年号必须保留，不能省略或改译。每一个实词和虚词都要有合理的对应翻译。
- 达：通顺流畅，符合现代汉语表达习惯。即使字字对应，如果不符合现代汉语习惯（比如倒装句没有调语序），也需要调整使之通顺。
- 雅：文辞优美，体现原文风格（高考仅要求前两项，有余力的同学可以追求语言的美感）。
高考阅卷实践中，"信"和"达" 是硬性要求，也是得分的关键所在。阅卷老师首先看的正是译文是否忠实于原文、表达是否通顺自然。
1.2 "六字诀"详解
| 六字诀 | 含义 | 适用对象 | 示例 |
|---|---|---|---|
| 留 | 保留不译 | 人名、地名、官名、年号、国名等专有名词 | "庆历四年春"→"庆历四年的春天"（"庆历"是年号，保留） |
| 删 | 删除不译 | 发语词、结构助词、偏义复词中的衬字 | "夫战，勇气也"→"作战，是靠勇气的"（"夫"删去） |
| 补 | 补充省略 | 省略的主语、谓语、宾语、介词、量词 | "（公）问（之）"→"（曹刿）问（这件事）" |
| 换 | 替换词语 | 古词换今词、单音变双音 | "吾"→"我"、"师"→"军队"、"汝"→"你" |
| 调 | 调整语序 | 倒装句（宾语前置、状语后置、定语后置等） | "何以战"→"凭什么作战"（宾语前置调整） |
| 贯 | 贯通文意 | 遇到修辞、借代、用典时意译 | "黄发垂髫"→"老人和孩子"（借代手法需意译） |
记忆口诀：留删补换调贯，六步拿到满分卷！
1.3 常考特殊句式
| 句式类型 | 标志词 | 翻译要点 | 示例及翻译 |
|---|---|---|---|
| 判断句 | ……者……也、乃、即、则、为 | 加判断词"是" | "廉颇者，赵之良将也。"→廉颇是赵国的良将 |
| 被动句 | 于、见、为、被 | 加"被"字 | "臣诚恐见欺于王而负赵。"→被大王欺骗 |
| 宾语前置 | 之、是（提宾标志） | 把宾语调回动词后 | "句读之不知"→不知句读（"句读"是宾语提到前面了） |
| 状语后置 | 于、以 | 把状语提到动词前 | "战于长勺"→在长勺作战（"于长勺"是后置状语） |
| 定语后置 | 之……者、而……者 | 把定语提到名词前 | "马之千里者"→千里马（"千里"是后置定语） |
| 主谓倒装 | 谓语在主语前 | 把主语调到谓语前 | "甚矣，汝之不惠！"→你不聪明到了极点 |
1.4 高考评分标准
| 得分要点 | 说明 | 常见失分点 |
|---|---|---|
| 关键词翻译准确 | 每句有2-3个"给分点"关键词 | 关键词译错扣1-2分/个 |
| 句式处理正确 | 特殊句式必须按现代汉语语序调整 | 没调整语序扣1分 |
| 语言通顺自然 | 整句表达流畅，无语病 | 生硬直译扣0.5-1分 |
| 无错别字 | 不能写错繁体字对应的简体字 | 错字扣0.5分/个 |
1.5 常见虚词的翻译规律
文言虚词虽然不表示具体含义，但翻译不当会影响整句的理解和得分。
之： - 代词：他/她/它（们）、这（些） - 助词：的（定语标志）、取消句子独立性（不译）、提宾标志（不译） - 动词：往、到（读zhao4，如"送孟浩然之广陵"）
而： - 表并列：并且/而且/"又……又……" - 表承接：就/然后/接着 - 表转折：但是/却 - 表修饰：地（连接状语和谓语动词） - 表因果：因而/因此
以： - 介词：用、拿、凭借、按照、因为 - 连词：来、用来（表目的）、因为（表因果） - 动词：认为（如"皆以美于徐公"）
于： - 在、从、到（引进地点或时间） - 比（用于比较，如"重于泰山"） - 被（表示被动，如"困于心"）
二、例题精讲
例题1：高考真题
原句：虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。
逐步翻译：
| 步骤 | 操作 | 结果 |
|---|---|---|
| ① 留 | 无专有名词需要保留 | — |
| ② 删 | 无发语词需要删除 | — |
| ③ 补 | 补出主语"百姓" | （百姓）虽董之以严刑 |
| ④ 换 | 董→监督，振→震慑，严刑→严酷的刑罚 | 虽然用严酷的刑罚监督他们 |
| ⑤ 调 | "以严刑""以威怒"是状语后置，调前 | 用严酷的刑罚来监督他们 |
| ⑥ 贯 | "貌恭"→表面恭敬，"心服"→内心信服 | 表面恭敬却内心不服从 |
答案：虽然用严酷的刑罚来监督百姓，用威严的怒气来震慑他们，百姓最终只是苟且免于刑罚却不会感念仁德，表面恭敬而内心却不服从。
例题2：词类活用翻译
原句：既东封郑，又欲肆其西封。
必须准确翻译的词： - "东"：名词作状语，"在东面" - "封"：第一个是动词"使……成为疆界"，第二个是名词"疆界" - "肆"：扩张、延伸
翻译：已经使郑国成为东面的疆界，又想扩张它西面的疆界。
例题3：通假字与古今异义
原句：君子生非异也，善假于物也。
关键字翻译： - "生"通"性"，指资质、禀赋——通假字必须翻译出来 - "假"：借助（古今异义，古义为"借/借助"，今义为"虚假/假冒"） - "物"：外物、客观条件
翻译：君子的本性跟一般人没有差别，（只是他们）善于借助外物罢了。
例题4：综合运用
原句：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
关键字： - "是故"：因此 - "不必"：不一定（古今异义） - "贤于"：比……贤能（"于"表比较） - "攻"：钻研、研究
翻译：因此，学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤能，懂得道理有先有后，学术技艺各有专门研究，像这样罢了。
三、常见实词的翻译
掌握下面这些高频实词的含义，能让你的文言文翻译水平大幅提高。
3.1 古今异义词（最易丢分）
| 词语 | 古义 | 今义 |
|---|---|---|
| 行李 | 外交使节 | 出行带的包裹 |
| 卑鄙 | 身份低微、见识短浅 | 品行恶劣 |
| 交通 | 交错相通 | 运输事业 |
| 妻子 | 妻子和儿女 | 丈夫的配偶 |
| 中国 | 中原地区 | 中华人民共和国 |
| 无论 | 不要说、更不必说 | 连词"不管" |
| 可怜 | 可爱/值得同情 | 令人怜悯 |
| 具体 | 形体齐备 | 不抽象 |
3.2 词类活用的识别
名词作动词（最常见）： - "沛公军霸上"——"军"：驻军（名词→动词） - "范增数目项王"——"目"：使眼色（名词→动词） - "籍吏民，封府库"——"籍"：登记造册（名词→动词）
名词作状语： - "吾得兄事之"——"兄"：像对待兄长一样 - "项伯乃夜驰之沛公军"——"夜"：连夜/在夜里 - "卒廷见相如"——"廷"：在朝廷上
3.3 常见120个实词中的高频词
在高考考纲规定的120个常见文言实词中，以下20个词出现频率最高，必须熟记：
| 实词 | 常见含义 | 例句 |
|---|---|---|
| 爱 | 吝惜（非"喜爱"） | "齐国虽褊小，吾何爱一牛" |
| 被 | 通"披"，穿/覆盖 | "被发行吟泽畔" |
| 除 | 授予官职 | "除臣洗马" |
| 乘 | 趁/乘坐/辆（量词） | "乘彼垝垣" |
| 度 | 估计/法度/渡过 | "度我至军中" |
| 过 | 拜访/超过 | "愿枉车骑过之" |
| 举 | 全部/举起/考中 | "杀人如不能举" |
| 绝 | 横渡/断绝/极点 | "绝云气，负青天" |
| 克 | 能够/攻克 | "克勤克俭" |
| 类 | 像/类别 | "不类他山" |
| 怜 | 爱惜 | "可怜九月初三夜" |
| 期 | 约定/满（jī） | "期年之后" |
| 如 | 到……去/像 | "沛公默然，曰：'固不如也'" |
| 属 | 连接（zhǔ）/类/嘱托 | "属予作文以记之" |
| 率 | 大都/率领 | "六国互丧，率赂秦耶" |
| 涕 | 眼泪 | "涕泗横流" |
| 谢 | 拒绝/道歉/辞别/感谢 | "旦日不可不蚤自来谢项王" |
| 信 | 信用/确实/使者 | "自可断来信" |
| 坐 | 因/犯罪 | "停车坐爱枫林晚" |
| 诸 | 各/之于（合音词） | "投诸渤海之尾" |
注意：同一实词在不同语境中含义可能完全不同，一定要结合上下文判断。
四、趣味练习
🎯 点击展开趣味练习（3道）
### 练习1 翻译：若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困。✅ 参考答案
如果您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上接待过客的主人，外交使节经过郑国，郑国可以供给他们缺少的物资。 （注意："行李"古义为"外交使节"；"东道主"至今沿用为成语——东道主和西道主对举，这里用东道主指代郑国）✅ 参考答案
况且将军可以凭借来抵抗曹操的有利形势，是长江。 （注意：此句是判断句加定语后置句；"可以"古义为两个词——"可（可以）以（凭借）"；"大势可以拒操者"的正常语序是"可以拒操之大势"）✅ 参考答案
想找一个可以出使去回复秦国的人，没有找到。 （注意：此句是定语后置句，中心词"人"和后置定语"可使报秦者"之间用"者"连接，翻译时需将定语"可使报秦"提前到"人"前面翻译）五、课后作业
🥇 基础题（必做）
翻译下列句子，写出每一步的"六字诀"操作：
- 以其无礼于晋，且贰于楚也。
- 蚓无爪牙之利，筋骨之强。
- 不拘于时，学于余。
- 师者，所以传道受业解惑也。
- 沛公安在？
🥈 提高题（选做）
阅读下面的文言文片段，翻译画线句子：
予观雁荡诸峰，皆峭拔险怪，上耸千尺，穹崖巨谷，不类他山，皆包在诸谷中。自岭外望之，都无所见；至谷中则森然干霄。
- "皆包在诸谷中"
- "至谷中则森然干霄"
🥉 挑战题（拓展）
沛公曰："君为我呼入，吾得兄事之。"张良出，要项伯。项伯即入见沛公。
请翻译全段，并回答： 1. "兄"是什么语法现象（名词作状语）？请举出课文中另外两个名词作状语的例子。 2. "要"的通假字是什么（通"邀"）？ 3. 此段中包含哪几种特殊句式？（提示：省略句、祈使句等） 4. 为什么"兄事之"翻译成"像对待兄长一样对待他"，这里的"兄"不能简单地翻译为"兄长"？